但其实三笠没想这么多,只是昨天清洗围巾、拿去屋外晾干,结果在黎明前大家还在熟睡时,天空忽然下起毛毛雨。
因此习惯有围巾陪伴的三笠,就拿了利威尔送的其中一条围在颈上。
☆、切身的恐惧
额外花费时间教导学生,对于利威尔来说其实非常吃重。
不过他唯一不开心的地方只在于三笠的执迷不悟。
客观来说,三笠是个逸才,学习能力强,态度认真向上。
很多人都说名师出高徒,但利威尔很清楚,这是三笠本身的先天资质加上后天努力,未来绝对有可能胜过他。
一个每天只投心于工作的男人,教导学生对于他来说是一件挑战。
利威尔的情况又更特殊了,他的学生年龄几乎可以做他的女儿,不只如此,过去的有段时光他几乎把她当女儿一样爱护,因此当发觉三笠不管是格斗术、协调性、应变能力都有极高的潜力时,利威尔面临了难度更大的挑战。
――要用什么方式去教导三笠?
――要如何在不对她心理造成负担的情况下适度教导?
以利威尔的性格来看,他教导学生必然是用惨绝人寰的手段,让他们在铁与血的纪律下了解身为优秀军人的本质。
――不过三笠可以了解他的想法吗?
能够适度的调整心态,平时就与同龄孩子一般天真,训练或者做战时就必须做到冷静自制。
如此高难度的挑战,对于利威尔来说虽是压缩了他的休息时间,但他意外的耐心。
许多人都希望能够教导到一位优秀的学徒,利威尔想自己可能也生出爱才美意,因此暂时放下私人因素,认真教导三笠。
虽然心里对三笠的实力感到认可,不过他从没称赞过三笠一句。某一天上课,他把三笠叫到训练场,然后在众目睽睽之下把她打到站不起来。
「利威尔你别做的太超过。」
「她才11岁,已经很优秀了。」
「快带三笠去给军医检察一下吧。」
就连平日嘻皮笑脸的韩吉都皱眉,「利威尔,没必要做到这样吧?」
利威尔不理会所有人的议论,走到三笠的面前,「可以起来吗?」
三笠点头,有些吃力的起来。此时她右眼微肿、嘴角流血,再配上她身上多处擦伤,显得无助可怜。
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