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第64章 沉默寡言班的作业（第1页）

说实话，“沉默寡言班”的作业与“神经衰弱”班的作业相比。真的不能相提并论，因为他们的作业更多的是，以完成作业而完成作业的态度来完成的。。他们班更多的作业是采取大段文字，可以说这大段文字在网上是随处可见。其实现在的网络如此的发达，孩子们完成作业起来是很轻松的，但是他们好像是没有集体合作的迹象，只是一个人在那下载，然后编辑，完成任务就可以了，真的是“为了完成作业而完成作业”。所以老师一眼就能看出，孩子是怎样的孩子。这也显示出他们平时的学习也是如此，根本没有一点点深究的思想在里面。我们项目学习除了为了完成作业而完成作业外，更多的是通过项目学习培养孩子们的集体合作能力，思考能力，组长的指挥能力，组员的协作能力，还有组长的协调能力。这些都是在作业之外，要体现出来的，但是孩子们往往忘了这一点。所以有能耐的同学，他就是自己去完成自己去编辑，所以这就是凤毛麟角，这产生的原因。这也导致这个班的孩子们没有团结的意识，到现在还是一盘散沙，各顾各。班干部起不到带头的作用，所以他们的成绩经常是倒数。我们说期间也有好的学生，但是总体下来，他们班的成绩排在最后。因为他们根本没有合作精神。所以从一件事你就能看出。为什么这个班他是散的？因为他的组长，他的班干部完全起不到作用。而其他的同学也意识不到这一点。这就又说到了班风。所以一定要对一个班级进行系统的了解，然后指出正确的方法，才能让这个班有好的发展。通过一个作业，就可以反映出平时的学习状况，就能体现出一个班的班风。他们的学习缺乏精益求精的思想。通过这次项目学习的作业，我发现孩子们是完全可以互相学习的。有的班级就是追求精益求精，所以他们的成绩相对都要优秀。而有的班级，他们只要求完成作业，所以相比较而言，总体成绩比较落后。以不同的心态面对不同的作业，导致不同的结果。虽然一个月的寒假生活很短，但是学生们的项目活动的作业几乎各科目都有。我也能够理解孩子们，自己能力有限。也知道他们寒假其实还想更多的时间去玩耍，去释放。所以我对他们的要求也不是很要求严格。能力而为，一切都在锻炼。所以孩子们记着，如果有机会锻炼自己，一定要把握住机会，因为任何机会都不是那么容易的，主要是时间问题，孩子们的时间太宝贵了，所以我们利用寒假这个时间锻炼自己的能力，通过各项活动来锻炼能力，有能力才能生存的。“神经衰弱班”的作品真的在追求精益求精。他们有视频，有图片，有文字。而且老师一指点，他们有失误的地方，他们马上就会根据老师的要求去改，而且是更要完美。“沉默寡言班”他们只追求完成任务。他们更多的是只有图片，然后是一大段的文字。这里也反映出一个问题，就是组长全权负责，他根本调动不起其他的学生，所以他也只能搞一点点的照片，一点点的视频，当然是以他为主的。“沉默寡言班”，虽然他们没有很多的实际活动，但是他们也有调查问卷，这个能够做到，因为他们班人比较沉默，胆子也小，所以他们只能量力而为，让他们去采访别人，也许他们不愿意出镜，所以他们更多的是文字，孩子们也积累了很多学习的方法，我们可以一起来应用。婷婷的项目学习作业：学习有什么好处呢？笔者认为，学习至少有十大好处。1.开阔眼界2.立身正行3.与高人对话4.穿越时空5.格物致知6.学以致用7.和食物发生感情8.领略别人的生活9.高质量的生活10.活出不糊涂的人生学习是一个涉及多个步骤的过程，包括但不限于寻找动机、设立目标、反复练习与自我检查、形成关联以及采用适当的学习方法。以下是一些具体的学习建议：1.设立目标：设定具体、可衡量的学习目标，以便跟踪进度并进行自我激励。2.反复练习与自我检查：通过不断的回顾和应用知识，加深理解和记忆。同时，自我检查可以帮助发现并改正错误。3.形成关联：将新知识和已有知识联系起来，构建系统的知识网络。4.课后回忆：回忆当天学习的内容，重点和教授的分析方法。5.及时复习：定期复习所学的知识点，避免遗忘。6.循环复习：通过重复学习和复习，加深理解和记忆。7综合归类：将相关概念和原理归类整理，有助于记忆和理解。睿睿的项目学习作业：学习，是人生必经的阶段；学习，是人类一切发展的前提；学习，是人生中最重要的本领。那么你有一个好的学习习惯吗？本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！我为大家推荐一些好的学习方法和技巧:学习的方法可以分为以下三个步骤：1.使用多种学习方法：不同的人有不同的学习风格和偏好。尝试使用多种学习方法，找到适合自己的方式。例如，有些人喜欢通过阅读书籍来学习，而另一些人则更喜欢通过观看视频或参加实践活动来学习。尝试不同的学习方法可以帮助你更全面地理解和掌握知识。2.注重复习和巩固：学习不仅仅是一次性的过程，还需要进行复习和巩固。在学习新知识后，及时进行复习可以帮助你巩固记忆，并加深对知识的理解和掌握。可以使用复习卡片、做练习题或者与他人讨论来巩固所学内容。3.寻求帮助和反馈：如果你在学习过程中遇到困难或问题，不要犹豫寻求帮助。可以向老师、同学或专业人士请教，他们可以给予你指导和建议。此外，接受他人的反馈也是提高学习效果的重要途径。通过听取他人的意见和建议，你可以发现自己的不足之处，并进行改进。学习有以下几种技巧：1.四轮复习法：?通读：进行系统复习。?精读：进行重点复习。?演练：进行解题复习。?回忆：进行检验复习。2.四步解题法：?审题：搞清是什么。?构思：搞清为什么。?解答：搞清怎么办。?检验：验证怎么样。3.四步记忆法：?记忆：记住内容。?保持：保持记忆。?再认：再次识别内容。?再现：在实际中应用内容。这些步骤看似简单，但只要能够按照这些步骤执行，学习效果就会立即显示出来。阵阵组的项目学习作业：学习可以帮助我们提高人生的境界。学习可以帮助我们拓宽自己的眼界，而且能够帮助我们接触到更多高质量的人和圈子。俗话说得好，物以类聚人以群分，如果我们喜欢学习的话，那么我们的生活品质也会变得更加的好，从而让我们就能够遇见并认识社会在不同的人。学习可以获得知识。人非生而知之，而是学而知之。我们的自然科学知识、社会科学知识以及人生观、世界观、方法论都是从学习中来。整个人类，无论是什么人种，无论信仰什么，无一不是走先求学后就业之路，在学校学习各种知识成为唯一的学习途径，这几乎成为人类生活的定式。上小学时学汉语拼音b、p、m、f；数学是从识数到加减乘除；然后扩展到地理、历史，靠着这种一点一滴的积累，一个人渐渐地有了知识。淼淼组的学项目学习作业：“学习有妙计，成绩不用慌”有一个学习的好习惯那么你基本上就已经超越了百分之99.9的同学那么您有一个好的学习习惯吗？如果你认为你有一个学习的好那么让我问你几个问题。那么接下来由我来告诉大家一些学习的小妙计接下来由我来给大家推荐一些学习的好习惯:很多同学周末回家就不想写作业，拖到周日下午实在没办法了才勉强开写。为什么开始学习这么难?主要是畏难心理在作祟。让自己先学习两分钟，你就会发现其实学习也没那么难，就能打破畏难心理。而且一旦开始做，就很难轻易放弃，因为你会觉得时间花都花了，半途而废很可惜，干脆做完算了。两分钟起跑法的精髓:1、只做一点点从大的学习任务中拆解出一个只需两分钟能完成的小任务，比如看一小段文言文、做一道数学题、背2个英语单词2、马上开始做有了小任务后，立马跑到书桌上，开始做35分钟模块法核心是将学习和复习按比例融合在一起，以35分钟为一个周期，达到间隔复习的作用。由于大多数人只能高度专注20分钟，所以可以用20分钟来学习新的内容，15分钟来复习旧知识。10-20分钟:学习新内容20-24分钟:休息一下■24-26分钟:复习一天前的学习内容■26-28分钟:复习一周前的内容28-30分钟:复习一个月前的内容30-25分钟:复习今天学习的内容5个“一定”记在心里1、一定有一个错题本;2、一定有一个好题本:3、一定要在上新课削预习:4、一定要先复习后做作业5、一定要计时做作业限时训练）二、预习管理法争取主动1、读每科用10分钟左右通读教材把不理解的内容记录下来，形成问题，带着问题有重点地听课，当问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听老师讲。2、写将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）写下来，读写同步走。小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！3、练试着做1-2题课后练习题，如果会做，说明自学能力在提高如果不会也没关系，带着问题听课。三、听课管理法注重效率1、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。跟着老师的思维走，抓重点。如:定理、公式、单词、句型等预习中不懂之处。2、不预习当堂懂的在50%-60%左右，而预习后懂的则能在80%-90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。四、复习管理法想、查、看、写、说1、想:闭着眼睛想，在大脑中过电影。每天晚上临睡前，想想一天都学了什么内容2、查:回想是查漏补缺的最好方法。模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再复习。3、看:看课本，看笔记。既要有面，更要有点（重点、漏缺点）。4、写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，着重复习重点内容。5、说:复述每天复述当天学过的知识，每周末复述一周内学过的知识。五错难题管理法时常反思建立错题本和难题本可用横格本每页上下分五部分1、第一部分:原题2、第二部分:错因3、第三部分:改正确与举一反三4、第四部分:归纳提醒。写出错题错在哪。么地方:5、第五部分:复习次数。每隔一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原题自己认真思考六、考试管理法抓住重点1、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读等项目。2、错了、丢了多少分，用统计表说话。弄清哪些是审题出了偏差哪些是运算出了错误!是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。3、用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍。尤其是在考试前可找出考点，拿出专门时间做错题难题本上的题。希望以上的方法能够让大家有所收获喜欢我们不是差生（）我们不是差生。

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