而教育本身就是为了人产生思想的,让从他们自己产生思想中找到属于自己人生的真谛。
但这番言论太过于惊世骇俗,许怀谦就不打算说出来了。
“所以状元认为书院应该怎么教育才好呢?”许怀谦的回答算是说到了皇帝心坎上,这次的科举改革他就看出问题来了,天下的读书人何其多,可懂变通之人少之又少,大部分的人只会循规蹈矩,有一点变通就不会了。
“或许可以试试多元化教育?”许怀谦想了想说道,让他下乡扶贫还可以,偏偏问教育,他连孩子都没生过,会的就那么一点点。
皇帝皱眉:“何为多元化教育?”
“就是集思想、才能、学识为一体的教育,”许怀谦慢慢给皇帝阐述,“科举不再变成单一的某个试题,让他变得综合起来,以综合分定胜负。”
许怀谦越讲自己在掘自己的路,他就是一个偏科型选手,不过他也给偏科的人留了一条路:“根据每年选拔人才的不同方向,改变录用人才的试题,这样陛下,就可以随时从科举中找到自己想要的人才了。”
比如今年需要时政类的人才,最后一道大题就留时政类的题,明年需要策问型的人才,就主策问。
皇帝眼前一亮,沈温年却皱了皱:“这样考生们要学的东西就增多了。”要知道现在一个举人要背的书籍都是成上百成千本,要是再增加许怀谦所说的这些东西,他从出生开始学到老死也学不完。
“或许可以将天下知识汇聚到一起,由翰林院编撰新的书籍,推行于天下,”许怀谦想了想,“让学子从这些书籍里学习,题也从这些书籍里出,学的东西不就多了,而又不杂乱了么?”
现在的科举为什么难,因为没有方向,上面想考什么考什么,下面的人只能很笼统地去学习。
何不如规定在一个范围内,这样大家学习都有方向了?
“好!”皇帝被许怀谦给说动了,目光灼灼地瞧着许怀谦:“许爱卿当真大才,不愧为朕钦点的状元!”
皇帝想了想,正好这里在推行科举改革,天下学子都还处于对新科举一片白纸中。
正是改革的好时机!
说罢他笑眯眯地问了一声:“许爱卿何时去翰林院上衙呀?!”
作者有话要说:
谦谦:一句话,我假期没了。
第58章携酒上青天2
中了状元的当天,许怀谦就被授为翰林院编撰一职,从六品,是一众新科进士里官阶最高的。
孟方荀和沈温年他们则被授为翰林院编修,正七品,比他低了一阶。
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